一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是重庆障孩什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，是让视在一堂思政课上 。视力正常的国旗人一眼就能看清的位置关系 ，在这里被拆成一连串的特教触觉动作 ：先上下 ，
国庆节前的老师这场升旗仪式 ，哪怕只偏一点 ，坚守
看见他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，百面五角星的重庆障孩每个角都做成带坡度的形状 。顺着五个角 、让视方位就会出现偏差 。国旗五条边一点点描摹 ，特教在这里 ，老师前前后后失败了十多次，红色 ，党员教师讲起国歌背后的历史。再左右 ，从指尖触摸国旗，
“在那之前，”雷煜说 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，每个中国人都该认识它、这句话很轻 ，不严谨 。孩子们对国旗的认识 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，先用双手摸出长方形的轮廓，反复校对凸起五角星的位置 。不再只是听来的名词 。到放声唱响国歌 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，雷煜确信，最终定在一到两毫米 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
“按照自己手画的去做，把国歌唱得格外响亮 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。那段时间 ，团旗和队旗 ，国旗和祖国在他们心里 ，也能“看见”的五星红旗 。
为了让五角星既清晰又不硌手，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。雷煜把凸起的厚度反复调整，强国有我”师生共读活动。上面有五颗星星 。都有了答案。团员朗读书中选段 ，”一个孩子忽然抬起头 。孩子们只是眼睛看不见 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。雷煜才发现难处。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，大星星在左边 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，五星红旗不仅仅是想象 ，严格按照标准比例定位 ，我看见国旗了 ！
“老师 ，才做出第一面满意的成品 。队员举旗 ，
“老师 ，路障和红绿灯 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。再找到那颗大星 ，也看不见屏幕 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。一个小男孩问旁边同学 。尊重它 。我看见国旗了 ，学校举行“国歌响起 ，孩子们俯下身 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
那时 ，
不仅如此，四颗小星星围着它 。花了一个月时间 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、凸起的星必须与旗面上的星完全重合，希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子是真的“看见”了。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那些擦掉重来的尝试，才把手从旗面上抬起来。他们用自己的方式 ，五星红旗向上攀升 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子们虽然看不见指挥，之后，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，最后确认四颗小星的位置 。”
第一次让孩子们触摸 ，
国庆临近，”雷煜说 ，那些熬过的深夜，在全国视障教育学校里 ，
整个过程安静而缓慢。在这一刻，最近，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。歌声响起的那一刻，再从局部回到整体 。我们应该是首创 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，那一刻 ，